Ny skole, ny praktik.

Denne gang er jeg i praktik på en friskole midt på Sjælland. Jeg skal observere/undervise i henholdsvis en 9- og 6/7. Klasse. I 9. Klasse skal jeg være med til dansktimerne og projektfag, og i 6/7. Klasse skal jeg være med til idrætstimerne.  Udover disse klasser skal jeg også observere 4/5. Klasse i idræt, men disse timer skal vi ikke selv overtage, da lærerne mener, at eleverne er for en stor mundfuld.

Planen er , at den første uge skal gå med observation i de forskellige klasser. Dog skal min praktikpartner og jeg selv udføre en bip-test på 6/7. Klasse, da vi skal bruge disse resultater i en modulafslutningsopgave i idræt senere på året.

I anden uge har hele skolen emneuge, hvor de får besøg af nogle unge mennesker fra Sydafrika. Disse unge mennesker skal indvie eleverne i en række afrikanske emner, såsom dans, gadebørn og klimaændringer.

Tredje uge vil vi kun have observering med 4/5. Klasse og undervisning med 6/7. Klasse, da 9.klasse er i praktik.

Fra fjerde uge vil jeg få en række timer i 9. Klasse dansk, hvor jeg selv skal stå for undervisningen. Første undervisning er i uge 46, hvor jeg har fået ”fortællertimen”, hvor jeg skal om et givent emne. Jeg har i sammenhold med min praktiklærer aftalt, at jeg skal snakke om uddannelse, da eleverne selv står i en situation, hvor de skal til at vælge.  De følgende undervisningstimer jeg har fået, skal jeg undervise i mundtlighed og hvordan man bedst muligt kommunikere med et publikum. Hvad er deres stærke og svage sider, og give dem en række værktøjer til hvordan de kan forbedre sig. Her vil der fremgår noget selvproducering  af film og analyser.

I idræt med 6/7. Klasse vil vi fra uge 45 arbejde med kidsvolley.  Vi har udarbejdet et treugers forløb, hvor eleverne vil komme igennem alle 5 niveauer (niveau 0-4). I uge 48 vil vi udføre endnu en bip-test af eleverne, som endnu en gang skal bruges til modulafslutning i idræt senere på året.

Indtil videre ser idrætsmodulplanen således ud:

Lektion	Indhold
1. Lektion (6.11)	Introduktion til kidsvolley. Opvarmning (7 min.) Øve og gennemgå slagene: Underhåndsserv Fingerslag Baggerslag Smash (20 min.) Introduktion til niveau 0+1+2 (23 min.)
2. Lektion (13.11)	Opvarmning (7 min.) Opsummering fra sidst, både slagene og niveauerne. (5-10 min.) Spil niveau (2)+3+4
3. Lektion (20.11)	Opvarmning (7 min.) Opsummering niveau 3+4 (15 min.) Kamp (med fokus på det tekniske) (20 min.) Evaluering (8 min.)

Vores overvejelser omkring undervisningsmål, tegn på læring, evaluering og undervisningsaktiviteter er uddybet i vores eget dokument.

Dansk vil fremkomme senere.

Første praktik, bum bum! :)

Første praktik har nu været i gang et par dage, hvor jeg har fået lov til at følge en dansklærer for 7. Klasse sammen med min praktikgruppe. Udover dansk følger jeg samme lærer i idræt – i samme klasse, men også i faget historie og biologi (andre lærer), da dette er fag min praktikgruppe har.

Praktikgruppen og jeg havde i fællesskab hjemmefra aftalt, at den første uge skulle gå med observationer, så vi kunne få indblik i lærerens hverdag, men også så vi kunne lærer børnene at kende. Vi havde ikke lyst til at være fremmede, som skulle bestemme hvad de skulle lave, uden at have lidt viden om dem først. Observationerne i dansk har vist, at eleverne og dansklæreren/klasselæreren har et godt forhold til hinanden, hvor der er plads til sjov, men også seriøsitet. Dette bygger på det faktum, at dansklæreren har haft denne klasse de sidste par år, og  har dermed opbygget et tillidsforhold til dem. I historie er det derimod en anden sag. Læreren har kun haft dem siden sommer, men han formår alligevel at fange dem. I biologi er det en helt anden klasse, nemlig en 8.klasse, hvor læreren også først lige er begyndt at have dem. Angående idræt, er det et fag vi endnu ikke har snuset til, da idrætstimerne først ligger i morgen tidlig.

Undervisningen i de forskellige klasser bygger meget på de multimodale medier. Her bliver der brugt computere, projektorer, iPads og film. I 8.klasse har eleverne hver især fået udleveret deres egen iPad, hvor de skal tage noter, og bruge skolerelevante programmer. I 7.klasse har de ikke fået disse, men er afhængige af skolernes bærbare computere, som ofte bliver brugt.  Projektorerne bliver især brugt af dansklæreren, som bruger dem til at illustrerer hvad eleverne skal lave i dette forløb, som omhandler aviser.  De er gode til at underbygge nogle af hans pointer, og gør undervisningen mere overskuelig, i den forstand, at der ikke er så meget papirspild.

I starten af hver time forklarer hver af lærerne hvad de netop skal til og i gang med, så eleverne ved hvad de skal lave. Dansklæreren er ligeledes også god til at spørge ind til, hvad de sidst har arbejdet med. Dette element gør at eleverne er nødt til at være opmærksomme, så de kan svare på disse spørgsmål. Vi har desværre kun to timer i biologi, historie og idræt om ugen, så det vil tage et par uger, at finde ud af hvordan disse lærer operere.

I slutningen af dansktimerne opsamler læreren hvad eleverne i dag har arbejdet med, så de kan få de vigtigste begreber på plads. I biologi startede vi op på et nyt forløb, hvilket betyder at starten af undervisningen fungerede som en evaluering af elevernes viden i form af test, hvor resten af timen fungerede som en præsentation. Ligeledes brugte historielæreren dobbelttimen på en præsentation af det kommende forløb med film.

I morgen skal vi have idræt for første gang, hvor eleverne skal præsenteres for parkour. Efterfølgende skal vi også have redskabsgymnastik, hvor jeg har fået til ansvar, at stå for en undervisningsgang. Jeg har/får heldigvis hjælp fra en lærer, som giver mig gode ideer og input. Undervisningen vil tage udgangspunkt i nogle simple øvelser, som ruller (for og bag), vejrmøller, håndstand, hovedstand, opspring og snurrer på trampolin og muligvis noget buk. Jeg har endnu ikke fået helt på plads hvordan undervisningen skal se ud, men jeg har et  møde med idrætslæreren i morgen, hvor vi skal planlægge. Det vil ligeledes også være nemmere at planlægge, når jeg har observeret en idrætstime i parkour, for så opnår jeg forhåbentlig en bedre forståelse af deres niveau.  Udover denne undervisningssekvens vil jeg i næste uge, sammen med min praktikgruppe, skulle stå for undervisningen i dansk. Vi skal fortsætte/supplere undervisningen fra denne uge, hvor emnet, som tidligere nævnt, er aviser. Hele forløbet lægger op til at eleverne skal fremstille deres egen i forbindelse med den landsdækkende konkurrence som Ekstrabladet har (http://aiu.dk/grundskole/tag/mod) . Dansklæreren benytter det forløb dansk.gyldendal.dk har omkring aviser, så umiddelbart fortsætter vi også med dette, så vi ikke underviser i irrelevante emner.  

Dermed ligger de næste par dage/uger op til en masse nye oplevelser og refleksioner, som nok skal blive spænende :)